太極拳以柔克剛講究見招拆招，就是所謂的“拆拳講勁”，那么你知道拆拳講勁是什么意思什么?不清楚的話就趕緊來(lái)看看下面的文章吧!

　　“拆拳講勁”，是以一個(gè)式子、一個(gè)式子詳細(xì)講解太極拳的勁點(diǎn)、勁別、勁路、變化及整體勁力結(jié)構(gòu)的程序，在過(guò)去，是不傳之秘，就是現(xiàn)在，也不見得有哪位師傅能開誠(chéng)布公地給弟子們?cè)斀獯酥忻卦E。

　　“拳法之妙，在于運(yùn)勁”。練拳不懂每個(gè)拳式、每個(gè)動(dòng)作的勁力內(nèi)涵及其 變化，永遠(yuǎn)是花架子、空架子。雖也有一定的健身價(jià)值，但缺乏護(hù)身功能，即使你只想練拳養(yǎng)生健體，不打算研究技擊，其健身效果和應(yīng)變能力也要差。我們這套拳的每個(gè)拳式都有其技擊含義，它不僅外形要規(guī)矩、飽滿，而且內(nèi)勁要充實(shí)，從而使它不僅外形要規(guī)矩、飽滿，而且內(nèi)勁要充實(shí)，從而使它不僅具有健身價(jià)值，而且有技擊能力。太極拳的本質(zhì)不論從哪個(gè)角度研究，都必須做到懂勁，由懂勁而階及神明。”所以懂勁是修煉 太極拳的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不論你從健身、護(hù)身哪個(gè)角度考慮，“懂勁”都是此拳的重要內(nèi)涵。

　　但是，歷來(lái)許多拳師都把“拆拳講勁”視為秘不外傳的珍寶。我有幸、有緣于“文革”期間，跟隨陳照奎老師學(xué)拳，得到先師的厚愛，從而獲得這方面的真?zhèn)鳌?974年冬季，我到鄭州第四次跟陳照奎老師學(xué)拳時(shí)，6名正式學(xué)員中，只有我一個(gè)人是從河北省來(lái)的，其他師兄弟都是鄭州的，他們白天要上班，每天晚上7點(diǎn)至10點(diǎn)老師教拳，白天我們和老師都休息。當(dāng)時(shí)我向老師請(qǐng)求，我交雙份學(xué)費(fèi)，是否可以在白天給我拆拳，講每招每式的用法，老師答應(yīng)了，安排每天上午9點(diǎn)至11點(diǎn)給我拆拳，等于給我加餐吃小灶。每天拆一個(gè)式子，每學(xué)期兩個(gè)月，連續(xù)兩個(gè)冬天(1974年拆一路，1975年拆二路)。1977年、1979年、1980年，老師在我家居住期間又給我改拳講解動(dòng)作和技擊用法一次?；貞浧饋?lái)，這段時(shí)間使我的拳藝有了一個(gè)飛躍的進(jìn)步。

　　“拆拳講勁”既是拳家輕易不傳的秘笈，又是我們中華民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶。為了避免此技的失傳，為了弘揚(yáng)此技，造福人民，在廣大的陳氏太極拳傳人中間予以傳授，還是必要的。

　　勁力運(yùn)化解析(拆拳)

　　第一式　預(yù)備式：立身中正，肌體放松，神態(tài)從容，以靜待動(dòng)，體現(xiàn)一個(gè)中定勁?？啥嗾疽粫?huì)兒，自察身法、步法、手法、腿法，以及周身松掤勁，是否處處合乎拳法拳理，然后再起動(dòng)。

　　第二式金剛搗碓：(六個(gè)分解動(dòng)作，至少含25個(gè)勁)

　　動(dòng)作一

　　(1)接應(yīng)左前方來(lái)敵之右臂，雙腕自左而右化;

　　(2)打前防后，抖腰掤肘;

　　(3)左逆、右順合勁(拿法);

　　(4)合住對(duì)方手肘，向左前掤出。

　　領(lǐng)悟要點(diǎn)：假設(shè)敵方承我左前方，出右拳向我進(jìn)攻，我先以掤化勁使來(lái)勁落空。起時(shí)，兩手自右而左，再自左而右螺旋上升，身子下沉，兩手提至胸前，兩腕背往上掤，重心下沉，有上就有下，“一動(dòng)無(wú)有不動(dòng)”，陰陽(yáng)對(duì)稱，陰陽(yáng)相濟(jì)。“兩上兩下”：上升的勁點(diǎn);一是頂勁，二是兩腕上升的掤勁;肘墜、肩沉、往下松。如不下沉，屈膝下沉，不能前跪、后蹶。在上身中正的前提下，下沉、屈膝、松胯。

　　掤化是為了先試他的勁力，能合則合住他。合住其手肘之后再加一個(gè)掤發(fā)，如來(lái)力甚大，合不住，再走第二個(gè)動(dòng)作：捋。合，要求兩手的距離為一小臂寬，外形和內(nèi)勁要完美統(tǒng)一。