筷子是我們生活中每天都在用的，經(jīng)常用筷子對我們的身體以及大腦的健康都是非常有利的。那么日常生活中筷子的作用有哪些呢?那接下來就讓我們一起隨著河北衛(wèi)視家政女皇節(jié)目周劍石專家來看看吧!

　　該視頻主要文字介紹：

　　筷子的作用

　　筷子是我國獨特的一種餐具，筷子已經(jīng)擁有非常悠久的歷史了，是我們中華傳統(tǒng)的飲食文化的特征之一。

　　的物理學家博土，曾對我們?nèi)粘＿M餐使用的筷子，作過高度評價，他說：“如此簡單的兩根本西，卻奇妙絕倫地應用了物理學杠桿原理，它是人類手指的延長，手指能做的畫，它都能做……西方人大概到十六七世紀才發(fā)明了刀叉，但刀叉又怎能跟筷子相比呢!”

　　據(jù)記載，早在3500多年前的春秋占國時期，我們的祖先就發(fā)明了筷子。

　　用筷子的時候，我們的手要通過復雜而精細的動作，而且手指之間要有效配合，用力得當才能將食物送進口中。

　　科學家研究表明，用筷子夾食物，牽涉到肩部、胳膊、手掌、手指等30多個大小關節(jié)和50多條肌肉的運動。

　　科學家研究證實，人的大腦皮質(zhì)和手指相關連的神經(jīng)所占面積廣泛，大拇指運動區(qū)相當于大腿運動區(qū)的10倍，可見手和大腦有千絲萬縷的聯(lián)系。

　　的教育學家說過。“兒童的智慧在手指頭上”。有位對手腦關系作過多年研究的學者指出，要培養(yǎng)聰明伶俐、才智過人的兒童。

　　所以經(jīng)常動手指對我們的大腦健康是非常有利的，因為手指活動能刺激大腦皮質(zhì)運動區(qū)，能使我們大腦富于創(chuàng)造性的區(qū)域更加活躍。

　　進一步增強大腦的思維能力，手腦并用的結果，必然使兒童心靈手巧。

　　有人調(diào)查50個不同層次的家庭，讓家長回顧其子女用筷子進餐開始的時間。

　　發(fā)現(xiàn)在72名子女中9人用筷子進餐極早，結果其中5人考上大學，3人考上中專，后來8人做專業(yè)技術工作，1人做普通工作。

　　其余63名用筷子較晚，結果他們只進入普通中學學習，其中59人從事普通工作。由此可見，用筷子早晚與兒童智力開發(fā)關系密切。

　　本期嘉賓介紹

　　周劍石

　　男，江蘇人。擅長工藝美術、油畫。1984年畢業(yè)于中央工藝美術學院特藝系裝飾繪畫專業(yè)。1993年東京藝術大學美術碩士畢業(yè)。歷任北京藝術學校教師，中國戲曲學院舞臺美術系基礎課教研室助教，清華大學美術學院副教授。作品有漆畫《耍靶子》，油畫《潮》，絹畫《女活佛歷險記》等。

　　職歷

　　1976年 任北京藝術學校舞臺美術班、助教。

　　1984年 任中國戲曲學院、助教。

　　1996年 任日本環(huán)境設計造型學院、助教。

　　1997年 任日本目白漆文化財研究所、研究員。

　　2002年 任清華大學美術學院工藝美術系、副教授。

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