籃球教學(xué)方法
教學(xué)方法是根據(jù)體育教學(xué)的一般規(guī)律與原則，結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律特點(diǎn)，為完成籃球教學(xué)任務(wù)而采用的方式、途徑和手段。由于籃球運(yùn)動(dòng)具有具體性、對(duì)抗性和綜合性的特點(diǎn)，技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)步驟和所運(yùn)用的教學(xué)方法是不同的。
1.籃球技術(shù)的教學(xué)方法
籃球技術(shù)教學(xué)主要有四個(gè)環(huán)節(jié)組成，即講解、示范、組織練習(xí)和糾正錯(cuò)誤。根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及其教學(xué)目的和教學(xué)原則，技術(shù)教學(xué)通常按以下三個(gè)步驟有序地進(jìn)行。
1.1建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念
?、僦v解，講解內(nèi)容包括技術(shù)動(dòng)作的名稱、概念、作用、應(yīng)用與變化時(shí)機(jī)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要領(lǐng)、技術(shù)關(guān)鍵等。講解要簡(jiǎn)要、生動(dòng)、形象化。要突出重點(diǎn)，既要注意技術(shù)原理的分析，又要啟發(fā)學(xué)生的思維，語言要生動(dòng)形象，使學(xué)生易懂、易記。
?、谑痉?，示范的目的是為了讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作表象。示范動(dòng)作要正確、規(guī)范。
示范和講解要結(jié)合運(yùn)用，可以先講解后示范;也可以先示范后講解，然后再示范;也可以邊講解邊示范。采取何種形式，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況來決定。
?、墼囎?，試做是在講解和示范的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在降低要求的條件下嘗試體會(huì)動(dòng)作。試做的不必是完整的技術(shù)，但必須是關(guān)鍵的技術(shù)，有時(shí)是徒手做，有時(shí)是簡(jiǎn)單的模仿，使學(xué)生的視覺、聽覺和本體感覺一起發(fā)揮作用，以便獲得所學(xué)技術(shù)的運(yùn)動(dòng)感覺，初步掌握技術(shù)。
1.2形成正確的技術(shù)動(dòng)力定型
?、僭诤?jiǎn)單條件下練習(xí)技術(shù)動(dòng)作
根據(jù)技術(shù)動(dòng)作的難易程度，可適當(dāng)降低練習(xí)難度，或采用分解與完整練習(xí)相結(jié)合的方法，或在慢速或無對(duì)抗的情況下練習(xí)。
?、谡莆战M合技術(shù)，鞏固技術(shù)動(dòng)作
在學(xué)生掌握兩個(gè)或兩個(gè)以上技術(shù)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行組合技術(shù)練習(xí)，以進(jìn)一步鞏固技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)力定型，為技術(shù)的運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。
?、壅莆占賱?dòng)作，提高應(yīng)變能力
在學(xué)生較好地完成組合技術(shù)的基礎(chǔ)上，可結(jié)合假動(dòng)作的教學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用瞄籃、虛晃、跨步等假動(dòng)作迷惑對(duì)手，掌握投籃與突破結(jié)合和左右突破結(jié)合。假動(dòng)作要做得逼真、靈活、實(shí)用，不斷提高應(yīng)變能力。
1.3在攻守對(duì)抗條件下提高運(yùn)用技術(shù)的能力
?、僭谝?guī)定的攻守條件下進(jìn)行練習(xí)
為了給練習(xí)設(shè)置一定的條件，練習(xí)時(shí)可以對(duì)攻守雙方提出一定的要求。學(xué)生在這種特定的條件下進(jìn)行練習(xí)，便于掌握技術(shù)的運(yùn)用時(shí)機(jī)，提高技術(shù)的運(yùn)用能力。
?、谠谙麡O對(duì)抗條件下進(jìn)行練習(xí)
根據(jù)練習(xí)的重點(diǎn)，對(duì)攻守雙方提出一定的要求。如在練習(xí)進(jìn)攻技術(shù)時(shí)，要求防守消極些;練習(xí)防守技術(shù)時(shí)，要求進(jìn)攻消極些。這樣，便于學(xué)生體會(huì)和掌握攻防技術(shù)動(dòng)作，更好地選擇運(yùn)用時(shí)機(jī)，提高技術(shù)的運(yùn)用能力。
