4.培養(yǎng)有規(guī)律的生活習慣。對這類兒童應(yīng)從小培養(yǎng)其有規(guī)律的生活習慣。要按時飲食起居，有充足的睡眠時間。不應(yīng)遷就兒童的興趣而讓他們看電影、電視至深夜，以致影響睡眠。
5.培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。對于這類兒童，應(yīng)耐心地反復(fù)地進行教育和幫助，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，消除他們所存在的緊張心理，幫助他們提高自控能力。父母應(yīng)和醫(yī)生經(jīng)常保持聯(lián)系，幫助醫(yī)生了解教育孩子的情況，征求醫(yī)生關(guān)于治療上的指導性意見，有條件時，應(yīng)爭取醫(yī)生、家長、教師三方面的合作，共同搞好教育。
行為治療
行為療法是利用學習原理來糾正孩子的不適宜行為的一種方法。當他們在學習中出現(xiàn)適宜行為時，就及時給予獎勵，以鼓勵他們繼續(xù)改進，并求鞏固。
而當有些不適宜行為出現(xiàn)時，就要加以漠視或暫時剝奪他們的一些權(quán)利，這樣就會促使這些行為逐漸消失。如教師把患兒在上課時間內(nèi)屁股扭動的次數(shù)記下來，倘使減少了，就加以表揚，并且每天給家長帶一份報告去，扭動次數(shù)減少了，家長就根據(jù)報告給予獎勵。而獎勵的辦法可根據(jù)各家的具體條件確定，如準許其晚上看電視，或假日去動物園，或獎勵給玩具等。
飲食療法
近年來，研究表明，大量進食含有酷氨酸、水楊酸鹽的食物以及進食加入調(diào)味品、人工色素和受鉛污染的食物，均可使具有發(fā)生多動癥遺傳素質(zhì)的兒童發(fā)生多動癥，或者使多動癥狀加重。相反，多動癥的患兒只要限止這類食物，癥狀可明顯減輕，因此，多動癥患兒的飲食，應(yīng)注意以下幾點：
1.應(yīng)少食含酷氨酸的食物，如掛面、糕點等。少食含甲基水楊酸的食物，如西紅柿、蘋果、桔子等。飲食中不要加入辛辣的調(diào)味品，如胡椒之類，也不宜使用酒石黃色素，如貝類、大紅是、柑欖等食物。
2.應(yīng)多食含鋅豐富的食物。因為鋅是人體內(nèi)的微量無素，與人體的生長發(fā)育密切有關(guān)。鋅缺管常使兒童食欲不振，發(fā)育遲緩，智力減退。研究發(fā)現(xiàn)，學習成績優(yōu)良的學生，大多數(shù)頭發(fā)中鋅含量較高。所以，常吃含鋅豐富的食物，如蛋類、肝臟、豆類、花生等對提高智力有一定幫助。
3.應(yīng)多食含鐵豐富的食物。因為鐵是造血的原料，缺鐵會使大腦的功能紊亂，影響兒童的情緒，加重多動癥狀。因此多動癥孩子，應(yīng)多食含鐵豐富的食物，如肝臟、禽血、瘦血等。
一、對兒童自身而言,兒童多動癥給兒童學習和生活造成較大的影響，不利于兒童身心的健康發(fā)展。首先，兒童患多動癥并不是自己能夠控制的，所以兒童在得知自己和別人不一樣缺無法 控制自己的行為時，容易產(chǎn)生自卑、無力之感。其次，患有多動癥的兒童在學校里容易被其他正常的孩子取笑和玩弄，這將給兒童的人際交往產(chǎn)生不利影響，兒童可 能會將自己孤立起來，這容易使兒童產(chǎn)生自閉的不良心理。后，多動癥兒童在學校里的成績大多不夠理想，這使得兒童產(chǎn)生厭學等現(xiàn)象，這也將造成兒童的學習成績下降，形成惡性循環(huán)。由此可見，兒童多動癥對兒童自身的影響是極大的。
二、對多動癥兒童所在的家庭來說，兒童多動癥將破壞家庭應(yīng)有的和諧。首先，多動癥給家庭帶來了沉重的經(jīng)濟壓力。為了治療兒童的多動癥，家長往往需要花費較多的時間和金錢，這將使家庭背上不 少的債務(wù)，給家庭生活蒙上沉重的陰影。其次，多動癥對家庭人際關(guān)系帶來許多不利影響。兒童是家庭的希望，而多動癥兒童在校成績不理想，使得家長容易產(chǎn)生恨 鐵不成鋼的心理，因此，家長容易對自己的孩子甚至對自己都會失去信心。所以許多家長容易把自己的不滿發(fā)泄在孩子身上，對孩子進行責罵，懲罰。后也導致兒 童和家長之間的隔閡和沖突，這對形成良好的親子關(guān)系十分不利。另外，許多父母在對多動癥兒童的教育方式上存在著許多分歧，這也極易導致夫妻關(guān)系的不和。因 此多動癥對于家庭的幸福美滿有很多不利的影響。
三、兒童多動癥對學校的教育教學工作的影響如下： 首先，多動癥影響學校的管理。兒童在學校里不遵守學校規(guī)章制度，經(jīng)常破壞課堂秩序，影響課堂教學。這給教師的班級管理和學校的行政管理造成許多不利的影 響。其次，多動癥影響學校教學質(zhì)量。多動癥兒童活動范圍大，教師須時時刻刻對他們加以注意，但是教師的精力畢竟有限，加上我國的中小學課堂都是大班制，教 師往往兼顧不到其他同學，這也勢必影響到其他正常兒童的教育質(zhì)量。后，多動癥影響學校人際關(guān)系的和諧。多動癥兒童頑皮任性，往往與同學、教師的關(guān)系處不 好，容易造成師生關(guān)系、生生關(guān)系的不良影響。由此可見，學校也要重視對多動癥兒童的教育。
四、兒童多動癥影響社會的和諧與穩(wěn)定。 多動癥兒童一般在學校學習成績不好，許多教師和同學又容易輕視他們，這使得多動兒童缺乏歸屬于愛的需要。他們?nèi)菀讓议L、教師和學校產(chǎn)生敵意心理，更為嚴 重者則會產(chǎn)生仇視社會的現(xiàn)象，做出種種違規(guī)甚至是犯法的事情，以期望引起家長和教師的注意。而許多家長和教師容易采取責罵的方式，這恰恰滿足了兒童期望引 起他人注意的需要，進而強化了他們的行為，造成了惡性循環(huán)。給社會造成了極大的不良影響。
結(jié)語：上文已經(jīng)為大家介紹了多動癥的癥狀，治療的方式和危害。大家現(xiàn)在應(yīng)該對多動癥有了一些了解。很多時候家長并不把多動癥當做一種疾病，只是認為自己的孩子很有精力，如果出現(xiàn)多動癥，建議及時治療。
