在教學中要加強思想教育，以鼓勵為主。小學武術操的教學與訓練本身就是一種教育過程。教師要不失時機地加強對小學生的思想教育和啟發(fā)。讓他們認識到武術操訓練的重要性和艱巨性。在武術操教學與訓練中，應掌握小學生的心理特點，以表揚鼓勵為主。要及時發(fā)現(xiàn)小學生優(yōu)點給予表揚。在教學訓練實踐表明，小學生喜歡表揚，一經(jīng)表揚，信心倍增，訓練積極性也進一步提高了。在教學與訓練中，可讓他們誰完成的好，誰出來示范。激發(fā)小學生的好勝心理，提高訓練效果。

　　武術操的益處

　　此操以武術的主要手型,步型為主要內(nèi)容,按照體操的創(chuàng)編原則和要求，組合而成的各種單個動作和組合動作的練習形式。這套操共有八節(jié),適宜于大、中、小學學生和群眾習武活動的開展，更適應于全民健身。

　　該操動作多，運動量大，可使全身各部位的組織和器官都較充分地活動起來以得到鍛煉，并可在優(yōu)雅的音樂伴奏下緩速進行，提高鍛煉情趣，有較好的健身效果，易于學習和推廣。

　　武術操新思路

　　一、體現(xiàn)學生間互動

　　也許是受以往武術操表現(xiàn)形式和教師本身技能限制的影響，我們的思維模式就限制在了剛開始的武術操表現(xiàn)形式上，一直是孩子從頭到尾自己打完一套武術操。

　　二、體現(xiàn)操節(jié)與音樂的融合

　　以往的武術操在音樂選配的時候我們也是經(jīng)過一再斟酌的，但是還是存在一些問題，如音樂選配成人化，動作快慢節(jié)奏與音樂特色不太相符等。

　　三、注重精氣神的體現(xiàn)

　　作為一個長期從事武術特色課題的幼兒園而言，在幼兒的操節(jié)展示上就要突顯這個特點來，那么怎樣突顯呢?明顯的莫過于是孩子本身的精氣神，教師在教授操節(jié)的過程中，不一定動作難度有多高，精氣神才使真正需要體現(xiàn)的內(nèi)涵。

　　四、體現(xiàn)游戲化

　　游戲性不僅僅是體現(xiàn)在教學的過程中，幼兒的表現(xiàn)、練習的過程中也可以有適當體現(xiàn)，這樣的操節(jié)顯得更有趣味，也更符合幼兒興趣點，如結合形意拳的特點創(chuàng)編動物拳操，讓幼兒在模仿動物的情景過程中，體會到武術的趣味性。

　　五、體現(xiàn)整合性

　　武術操的教學不僅僅是一種技能練習，它應該與除運動以外的其他方面的發(fā)展相融合，如：興趣培養(yǎng)、情感體驗、武術有關知識的滲透等，這樣能更好地體現(xiàn)二期課改的整合性要求。

　　要合理安排整節(jié)課運動量以適應小學生的身心發(fā)展特點，在一節(jié)武術課中安排的運動量應在準備活動以后，采取短時間大強度的練習，隨后逐步在不降低強度的基礎上逐漸延長休息時間和練習次數(shù)，以提高小學生的運動能力。只有合理、科學的運動量安排才能讓小學生在練習武術操時，產(chǎn)生健康、積極的情緒，更好的完成教學目標。

　　結語：通過以上文章的介紹我們了解到武術操的新思路，孩子是祖國未來，小學生正處于武術打基礎和提高的有利時期。所以，在進行武術操教學中，要不斷加強思想教育，樹立正確的訓練動機，培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風和堅強的意志品質(zhì)，促進其身心全面發(fā)展，健康成長。