家長(zhǎng)和老師在孩子開學(xué)前都要做好溝通準(zhǔn)備

　　隨著新學(xué)期的到來，一些老師會(huì)有更換。新老師對(duì)于學(xué)生缺乏了解，有可能將多動(dòng)癥孩子當(dāng)成“另類孩子”區(qū)別對(duì)待。孩子畢竟每天和老師在一起的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于與父母在一起的時(shí)間，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)通過正確的、積極主動(dòng)的交流方式，才能做到雙方的通力協(xié)作、共同管理，孩子創(chuàng)造一個(gè)“合適”的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　對(duì)于老師來，要從營(yíng)造合適的交流平臺(tái)、正確認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥的家長(zhǎng)、采用合適的交流語(yǔ)言、適時(shí)尋求醫(yī)生的幫助等方面注意;而對(duì)于家長(zhǎng)，要從認(rèn)識(shí)和尊重老師的角色、理解老師的壓力、主動(dòng)且定期與老師溝通、適時(shí)尋求醫(yī)生的幫助等方面努力。

　　營(yíng)造“合適”的交流平臺(tái)可贏得家長(zhǎng)的信任

　　在交流前，我們的老師需要用更飽滿的熱情對(duì)待多動(dòng)癥家長(zhǎng)，因?yàn)榧议L(zhǎng)肯定對(duì)孩子的問題已經(jīng)頭痛不已并渴望老師們的幫助。要讓家長(zhǎng)明白他們?cè)诤⒆咏逃械慕巧?。不要急著向家長(zhǎng)抱怨他的孩子有什么問題、在課堂里搗了什么亂，而是要告訴家長(zhǎng)，這個(gè)孩子在學(xué)校里有什么有趣的事或者是在哪個(gè)方面他做得很好。這樣家長(zhǎng)會(huì)想，老師是了解我們的孩子的，信任建立了，就更容易接受老師的建議。為了家長(zhǎng)們能夠在交流中扮演更加主動(dòng)的角色，老師可以引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的問題提出建議。